Auf dieser Seite finden Studierende der Pädagogischen Hochschule Heidelberg – PHHD, der Frankfurt UAS und der Universität Wien sowie Teilnehmer*innen meiner Weiterbildungsveranstaltungen Informationen über aktuelle Lehrveranstaltungen und Sprechstundenzeiten.
Seminarunterlagen, benötigte (Grundlagen-)Literatur, Links zu weiterführender Literatur, Videos und Kollaborationsmöglichkeiten/Tutorien sowie die FAQs zu Ihren Lehrveranstungen finden Sie jeweils in moodle Ihrer Hochschule (die Zugangsdaten sende ich stets eine Woche vor Veranstaltungsbeginn); meine Vorlesungsmitschnitte und einige öffentliche Vorträge finden Sie außerdem in meinem YouTube-Kanal. Dort finden Sie auch die Serie "Medienpädagogik im Schaukelstuhl", in der ich Fragen an die Medienpädagogik (und auch allgemein zum Pädagogikstudium und zur Lehrer*innenbildung) aus meinen (Lehr-) Veranstaltungen in kurzen Videoclips beantworte.
Weiter unten finden Sie überdies eine Auswahl meiner bisher gehaltenen Lehrveranstaltungen und Lehrkonzepte.
Sprechstunden & Kolloquium | Consultation Hours & Academic Colloquium
Sprechstunden & Kolloquium | Consultation Hours & Academic Colloquium
| Universität / Hochschule | Sprechstunde / Kolloquium | Studiengänge | Zeit | Ort | Hinweise / Bemerkungen |
|---|---|---|---|---|---|
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Offene Sprechstunde | Studierende aller Stg. | Di. 16:15–17:45 Uhr | Neubau; A.333 [oder] online (ZOOM) | Jede Woche biete ich meine Sprechstunde im wöchentlichen Wechsel vor Ort oder online (per ZOOM) an. Bitte senden Sie mir zur Anmeldung eine Mail (bitte mind. zwei Tage vorher und nur von Ihrer offiziellen Hochschulaccount), nennen Sie mir Ihr Anliegen und ob Sie eine Sprechstunde vor Ort oder eine Onlinesprechstunde wünschen, dann biete ich Ihnen einen passenden Zeitslot innerhalb der Sprechstundenzeit an und sende Ihnen ggf. die das benötigte Zugangspasswort. |
| Frankfurt University of Applied Sciences (FRA UAS) | Offene Sprechstunde | Studierende aller Stg. | nach Vereinbarung | online (ZOOM) [oder] im HoST | Jede Woche biete ich Sprechstunden online (per ZOOM) an; auf Wunsch auch vor Ort im HoST. Bitte senden Sie mir zur Anmeldung eine Mail (bitte mind. zwei Tage vorher und nur von Ihrem offiziellen Hochschulaccount), nennen Sie mir Ihr Anliegen und ob Sie eine Onlinesprechstunde oder einen Termin vor Ort wünschen, dann biete ich Ihnen einen passenden Zeitslot innerhalb der Sprechstundenzeit an und sende Ihnen ggf. das benötigte Zugangspasswort. |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Running Kolloquium | Studierende aller Stg. | jeden letzten Mi. im Monat ab 18:00 Uhr | tba. | Um vorherige Anmeldung per eMail wird gebeten. |
| Bitte achten Sie bei jeder Kontaktaufnahme auf einen aussagekrätigen Betreff (Hochschule, Lehrveranstaltung, Semester und Ihr Anliegen) und senden Sie eMails stets von Ihrer jeweiligen Hochschuladresse, da der Mailserver unbekannte eMail-Adressen (z. B. von Freemailern) schon häufiger als Spam einstufte. Außerdem kann ich Ihre Nachricht dann gleich richtig zuordnen. |
Aktuelle Lehrveranstaltungen | Current Courses
Sommersemester | Summer Term 2026
Sommersemester | Summer Term 2026
| Universität | Hochschule | Fakultät | Institut | Fachbereich | Modul | Thema | ergänzende Hinweise |
|---|---|---|---|
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Einführung in die Medienbildung (MA) [VL | Lecture] | [Einführungvorlesung] Für alle ELMEB-Studierende im 1. Mastersemester |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Qualitative Forschungsmethoden (MA) [SEM | Course] | [Masterseminar] Für alle ELMEB-Studierende im 3. Mastersemester |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Aktuelle Themen der Medienbildung (MA) [SEM | Course] | [Masterseminar | Lektürekurs] Für alle ELMEB-Studierende im 3. Mastersemester |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Kolloquium medienpädagogischer Praxisprojekte (ELMEB) [KOLL | Colloquium] | [Kolloquium Praxisprojekte]
Für alle ELMEB-Studierende im 3. Mastersemester |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Medienpädagogisches Making (BA/MA) | Making in Media Education [SEM | Course] | [Seminar] Für alle ELMEB-Studierende im 3. Mastersemester [Dieses Seminar wird in diesem SoSe von Jennifer Schmidt angeboten.] |
Wintersemester | Winter Term 2026/2027
Wintersemester | Winter Term 2026/2027
| Universität | Hochschule | Fakultät | Institut | Fachbereich | Modul | Thema | ergänzende Hinweise |
|---|---|---|---|
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Bildung in Zeiten von Mediatisierung, Digitalisierung und KI (MA) [SEM | Reading Course] | [Masterseminar] Für alle ELMEB-Studierende im 2. Mastersemester |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Forschungswerkstatt Medienpädagogik | Media Education Research Workshop [SEM | Compact Course] | [Blockseminar/Kompaktseminar] Veranstaltung für alle Studierende der MA-Studienänge ELMEB und BNE. Die Arbeitsgruppengröße ist aufgrund des hohen Forschungs- und Praxisanteils auf 25 Teilnehmer*innen begrenzt. |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Kolloquium Forschungsprojekte (MA) [KOLL | Colloquium] | [Masterseminar] Für alle ELMEB-Studierende im 2. Mastersemester |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Masterkolloquium (MA) [KOLL | Colloquium] | [Masterseminar] Für alle ELMEB-Studierende im 6. Mastersemester. |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Medienpädagogisches (Online-) Doktorand*innen Kolloquium & medienpädagogische Ambulanz | Media Education Colloquium [KOLL | Colloquium] | [Doktorand*innen-Kolloquium] Offen für alle Studierenden aus den höheren Semestern (alle Studiengänge), die sich im Rahmen ihrer Qualifikationsarbeiten oder der Prüfungssvorbereitung mit medienpädagogischen Fragen befassen. Damit alle Interessierten teilnehmen können, wird das Kolloqiuim für Doktorand*innen (und alle die es werden wollen) im klima- und umweltfreudlichen Online-Format angeboten. |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Grundlagen nachhaltiger Medienproduktion [SEM | Course] | Veranstaltung für alle Studierende der MA-Studienänge ELMEB und BNE. [Dieses Seminar wird in diesem SoSe vsl. von Jennifer Schmidt angeboten.] |
| Heidelberg University of Education | PH Heidelberg – PHHD | Institut für Kunst, Musik und Medien Abteilung Medienbildung | Grundlagen der Medienbildung für angehende Lehrer*innen | Introduction to Media Education [SEM | Course] | [Grundlagenmodul Lehramt] Offen für alle LA-Studierende [Dieses Seminar wird in diesem WiSe vsl. von Jonathan Starker angeboten.] |
Lehrerfahrungen & aktuelle Lehrkonzepte | Teaching Concepts & Experience
Lehrerfahrungen & aktuelle Lehrkonzepte | Teaching Concepts & Experience
| Titel | Inhalt / Konzept |
|---|---|
| Einführung in die Medienpädagogik [VL] / Einführung in die Medienbildung | Introduction to Media Education [L] | Vorlesung (mit ergänzenden Video- und Gastvorträgen, Murmelgruppen, Kluge-Frage-Konzept und begleitenden Tutorien; ergänzende Online-Austauschveranstaltungen zur Vertiefung/Reflexion; optionale Modulprüfung per Video-Essays (Teilnahme auf ca. 150 Teilnehmer*innen begrenzt) |
| Sozialisationstheorien | Mediensozialisation [VL] | Theories of Socialization | Media Socialization [L] | Vorlesung (mit ergänzenden Videos und Feedback-/Kollaborationsmöglichkeiten per Etherpad und Murmelgruppen; Gruppenpuzzle zur Vertiefung/Reflexion; optionale Modulprüfung per Video Essay |
| Einführung in die Bildungsinformatik [VL] | Educational Informatics [L] | Vorlesung (mit ergänzenden Video- und Gastvorträgen, Tutorien und Inverted Classroom-Einheiten); optionale Modulprüfung per OpenBook-Klausur [oder] Video Essay |
| Grundlagen der Medienbildung für angehende Lehrer*innen [VL] | Introduction to Media Education [L] | Inverted-Classroom-Vorlesung exklusiv für LA-Studierende (mit Feedback-/Kollaborationsmöglichkeiten per Etherpad und Murmelgruppen; Gruppenpuzzle zur Vertiefung/Reflexion; optionale Modulprüfung per Video Essay |
| Forschungswerkstatt Medienpädagogik [BLOCK] | Media Education Research Workshop [CC] | Blockseminar mit Online- und Präsenzblöcken (Praxisanteilen und praktischer Forschungstätigkeiten) und Online-Unterstützung, „Mini-Empirie“-Konzept (forschendes Lernen; LdL); optionale Modulprüfung per ergänzender Seminararbeit aus Themenportfolio |
| Qualitative Forschungsmethoden [S] | Qualitative Research [C] | Masterseminar (wöchentlich) für qualitativen Forschungsmethoden und -ansätzen; Forschungsmethoden in Theorie und Praxis; „Mini-Empirie“-Konzept (forschendes Lernen; LdL); optionale Modulprüfung per ergänzender Seminararbeit aus Themenportfolio |
| Medienbildung in Schule und Unterricht [S/ICM] | Media Education in Schools and Classrooms [C|ICM] | Masterseminar (wöchentlich) Inverted Classroom-Konzept mit ergänzenden Elementen des "Lernen durch Lehren" (LdL), vorherige Recherche mittels Vortrags-/VL-Videos und ergänzender Literatur, zusammenfassende Impulse in TGA und Diskussion; optionale Modulprüfung per ergänzende Seminararbeit |
| Bildung in Zeiten von Medialisierung, Digitalisierung und KI [S] | Education and Media [C] | Masterseminar, Lektürekurs (wöchentlich), Lektüre aktueller geistes- und sozialwissenschaftlicher Werke und studentische Referate; optionale Modulprüfung per Seminararbeit aus Themenportfolio [oder] Video Essay |
| Medienpädagogisches Making [S] | Making in Media Education [C] | Seminar (wöchentlich), Lektüre, Durchführung/Anleitung und Reflexion praktischer Makingprojekte; optionale Modulprüfung per Seminararbeit aus Themenportfolio [oder] Making-Erklärvideo mit ergänzender schriftlicher Ausarbeitung [oder] asynchrone Portfolioarbeit |
| Digitale Medienwerkstatt: Making im Unterricht [S] | Theories and Concepts of Action-Oriented Media Work and Makerspaces [C] | Seminar (wöchentlich oder Block), Literaturstudium in Kombination mit Kurzvorträge (Impulse oder Videos), kollaborative Reflexion von Making-Erfahrungen in TGA, Diskussionsrunden |
| Medienpädagogisches Kolloquium [K] | Media Education Colloquium [C] | Kolloquium für Bachelor- und Masterstudierende, Prüfungskandidat*innen, Doktorand*innen mit medienpädagogischem Schwerpunkt |
| Kolloquium Praxisprojekte [K] | Practical Projects Colloquium [C] | Intensiv-Kolloquium (zwei-wöchentlich) exklusiv für die Praxisprojekte der Studierenden des Masterstudiengangs ELMEB |
| Medienpädagogische Ambulanz [K] | Media Education Colloquium [C] | Kolloquium im Grünen (SoSe) oder im (Spazieren-) Gehen (WiSe) für Bachelor- und Masterstudierende, Prüfungskandidat*innen, Doktorand*innen mit medienpädagogischem Schwerpunkt |
| Pädagogischer Debattierclub [S|AG] | Pedagogy Debating Club [C] | Übungen in Seminarform (Abendveranstaltungen) und Abschlusspräsentationen vor Publikum (ggf. ergänzendes Videofeedback, Peer-Evaluation) |
| Running Kolloquium [K] | Running Colloquium [C] | Offenes Kolloquium, das "mobiles Lernen" wörtlich nimmt (einmal monatlich jeweils in Heidelberg und Frankfurt/Main) |
Evaluation | Feedback
Feedback ist wichtig. Die wesentliche Voraussetzung für bessere Seminare und Vorlesungen ist Kritik: Nur wenn Sie Ihren Dozent*innen Ihre Kritik und Ihre Ideen mitteilen, können wir unsere Veranstaltungen verbessern.
>> Bitte nutzen Sie daher die Evaluationsmöglichkeiten Ihrer Hochschule.
Merkwürdigerweise wird Lehr-Evaluation immer wieder kritisiert: Einige behaupten, dass Studierende Lehrveranstaltungen nicht bewerten könnten; andere glauben, dass studentisches Feedback zu einer "falschen Ausrichtung" des eigenen Lehrstils führen. Ich glaube beides nicht und finde Feedback wichtig. Warum? Das ist schnell erklärt: Jeder Menschen verfügt über so genannte blinde Flecken. Das Johari-Fenster (siehe Grafik) illustriert diese, aber nur das ehrliche Feedback deckt sie auf.
